機械加工技術專業(yè)實訓基地建設參考
實訓是職業(yè)技能實際訓練的簡稱，是指在學校能控制狀態(tài)下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標,對學生進行職業(yè)技術應用能力訓練的教學過程.它不等同于實驗,也有別于實習，它包含實驗中“學校能控”和實習中“職業(yè)技術性”的兩個長處，并形成自己的特色。
實訓基地是實訓教學過程實施的實踐訓練場所,其基本功能為：完成實訓教學與職業(yè)素質(zhì)訓導、職業(yè)技能訓練與鑒定的任務,并逐步發(fā)展為培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的實踐教學、職業(yè)技能培訓的重要基地。實訓基地包括兩個方面：校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地.
一、實訓基地建設指導思想
根據(jù)學校2012—2014年實訓基地建設總體規(guī)劃方案,結合國家支持職業(yè)教育發(fā)展的有關政策、振興天津加工制造業(yè)工業(yè)基地，服務本地區(qū)加工制造行業(yè)的發(fā)展要求。對從事機械制造業(yè)行業(yè)的技能型人才，也提出了更高的要求，只有更新現(xiàn)有設備、提高設備的性能和增加新的設備，提高設備的先進程度和質(zhì)量,才能滿足學生實訓和提高技能水平的需要。本著設備先進、質(zhì)高價低、適用性強的原則，加快實訓基地建設，特制定2012-2014年機加工實訓基地實施方案�！ �
二、實訓基地建設的功能與目標 1、教學實踐、實訓功能.根據(jù)機械制造行業(yè)的用人標準,結合教學計劃，對學生進行技能培訓.把學生培養(yǎng)成動手能力強的應用型人才，才能滿足機械加工行業(yè)對新增員工素質(zhì)的需求,也提高了學生的就業(yè)競爭力。
2、培訓功能。實訓基地除滿足本校及本地區(qū)同等學校師資、學生的培訓外，還能滿足下崗職工再就業(yè)培訓，成為具有本地區(qū)特色的示范性社會培訓實踐教學基地。
3、職業(yè)資格鑒定功能。凡是經(jīng)過培訓的學生和社會人員，都可以在實訓基地進行職業(yè)資格鑒定,取得職業(yè)資格證書.
三、實訓基地建設的現(xiàn)實情況
我校機加工校內(nèi)實訓基地現(xiàn)有實訓室所4個,分別是車工實訓室1個,數(shù)控實訓室1個，鉗工室1個，焊工1個，數(shù)控仿真教學信息化教室1個.
(一）實訓室的功能
1、實訓室的主要功能: 本實訓分室主要是為滿足寶坻中專機械加工技術專業(yè)、機電技術應用專業(yè)的學生進行車工、數(shù)控、焊工、鉗工、銑工進行實訓教學.
2、實訓室的其它功能：（1）為學校各個相關專業(yè)的教師提供科研實驗條件；（2）在保證學院學生實訓的條件下，面向社會，進行力所能及的生產(chǎn)加工和崗位技能培訓。（3）職業(yè)技能鑒定。（4)承辦區(qū)級技能大賽.
（二）、實訓室的特色
根據(jù)學校的辦學理念、辦學方針,按照各相關專業(yè)的實訓教學大綱要求,本實訓分室建設是以培養(yǎng)具有專業(yè)操作能力的、高素質(zhì)的應用型人才為指導思想，以學生就業(yè)為導向，以社會對學生崗位能力培養(yǎng)的基本要求為目標，以實現(xiàn)學生“零距離”上崗為出發(fā)點，以主要滿足本校相關專業(yè)學生的專業(yè)操作技能訓練和為相關專業(yè)的教師提供科研實驗為宗旨；全面承擔實訓教學工作,保質(zhì)保量地完成其實訓教學任務,充分體現(xiàn)我院的實訓教學特色；同時,面向社會，服務于社會,為把我校創(chuàng)辦成全國一流的中職學校而努力。
四、實訓基地建設運行機制
1、組織形式：機加工實訓基地是一個在學校領導下的教學、生產(chǎn)實體機構，由機械加工技術專業(yè)負責對實訓基地進行管理，制定實訓基地管理的各項規(guī)章制度,并檢查執(zhí)行情況.負責制定實訓教學計劃、實習指導書、編寫實訓教材、制定考核方案及檢查落實等。
2、運行機制: 在現(xiàn)有設備、場所的基礎上，結合國家資金的投入，加快實訓基地建設。形成以就業(yè)為導向,產(chǎn)學結合，校企合作的“訂單式”培養(yǎng)機制。本著設備先進、質(zhì)高價低、適用性強、合理配置、資源共享的原則，加快實訓室建設，努力提高辦學的社會效益和經(jīng)濟效益。
五、實訓基地建設方案
�。ㄒ�)、校內(nèi)外實訓基地建設發(fā)展規(guī)劃
校內(nèi)實訓基地主要功能是實現(xiàn)課堂無法完成的技能操作，有目的、有計劃、有組織地進行系統(tǒng)、規(guī)范、模擬實際工作的基本技能操作訓練。校內(nèi)實驗實訓基地建設就遵循以下原則 ：
1．真實的職業(yè)環(huán)境
盡可能貼近實際工作，努力體現(xiàn)真實的職業(yè)環(huán)境，讓學生在一個真實的職業(yè)環(huán)境下按照未來專業(yè)崗位群對基本技術技能的要求，得到實際操作訓練和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
2，高技術含量
緊跟時代發(fā)展前沿的綜合性生產(chǎn)訓練項目，體現(xiàn)新技術,瞄準實際操作人才缺乏的高技術含量和新技術行業(yè)的職業(yè)崗位，在技術要求上要具有專業(yè)領域的先進性。使學生在實訓過程中，學到和掌握本專業(yè)領域先進的技術和實際應用的本領；使投入具有前瞻性、持久性。
3．開放性好
在環(huán)境和總體設計上要具有社會開放性。不僅可以為校內(nèi)學生提供基本技能實訓場所,而且能承擔各級各類職業(yè)技能的培訓任務，為社會提供多方位服務,成為對外交流的窗口和對外服務的基地。
4．通用性強
充分利用有限資源,最大限度地節(jié)約資金，盡可能使所建設的實訓基地適用性強，能進行多學科的綜合實訓，相關專業(yè)盡可能通用.
校外實訓基地建設對學生直接參加生產(chǎn)和實際工作進行現(xiàn)場培訓.相對穩(wěn)定、產(chǎn)學結合、以及“不求所有,但求所用”是校外實訓基地建設的基本原則.