DBQ-12 智能電機維修與性能測試實驗裝置 （參考圖） 一、概述 DBQ-12智能電機維修與性能測試實驗裝置是集直流電機，交流電機對應的控制，運行，機械特性、電氣特性的測試和教學實驗于一體，配套先進的檢測控制手段，對以上各種運行方式進行定量分析，采集電機運行的各種參數(shù)。學生可通過一個嵌入式觸摸屏電腦實現(xiàn)采集數(shù)據(jù)的顯示、系統(tǒng)控制、加載控制等。本實驗臺從專用電源控制臺、儀器儀表、電機、導軌、負載及專用導線到配套軟件等均配套齊全。電機負載采用高性能、長壽命的新型磁粉制動器，負載調(diào)節(jié)穩(wěn)定、可靠、方便。即可穩(wěn)態(tài)測試，

機床夾具教學模型是一種專為機械制造、數(shù)控技術、模具設計等專業(yè)教學設計的實訓設備，旨在幫助學生理解夾具的工作原理、結(jié)構組成及設計應用。以下是其核心要點解析： 1. 核心組成部件 典型夾具實例：集成常見夾具類型（如三爪卡盤、虎鉗、專用夾具等），展示定位、夾緊、導向等核心功能。 模塊化設計：提供可拆卸/可調(diào)節(jié)部件（如定位銷、壓板、螺栓等），支持學生動手組裝與改造。 材料展示：采用金屬、塑料或透明材質(zhì)制作關鍵部件（如透明夾爪），直觀展示內(nèi)部機械結(jié)構。 動態(tài)演示模塊：部分模型配備電機或液壓裝置，模擬夾具在機床上的

裸管和保溫管傳熱實驗是熱學領域中的一項重要實驗，旨在研究不同管道在傳熱過程中的特性。以下是對該實驗的詳細解析： 一、實驗目的 掌握套管換熱器中流體對流傳熱系數(shù)、保溫管保溫材料的導熱系數(shù)和在裸管中管壁對空氣自然對流傳熱系數(shù)的測量方法。 通過實驗加深對傳熱過程基本原理的理解，進而掌握解決機理復雜的傳熱過程的實驗研究和數(shù)據(jù)處理方法。 二、實驗原理 裸管傳熱：當蒸汽管外壁溫度高于周圍環(huán)境溫度時，管外壁會以對流和輻射兩種方式向周圍環(huán)境傳遞熱量。在周圍環(huán)境無強制對流的狀況下，當傳熱過程達到定常狀態(tài)時，管外壁以對

建筑樓宇智能化工程技術技能實訓考核裝置是一種專為樓宇智能化工程技術、機電安裝工程等相關專業(yè)的教學和培訓設計的設備。 一、主要特點 DBLY-32 樓宇智能化工程實訓系統(tǒng) 結(jié)合實際：裝置根據(jù)智能建筑行業(yè)樓宇智能化的特點，在接近工程現(xiàn)場的基礎上，針對實訓教學進行了專門設計。它包含了計算機技術、網(wǎng)絡通信技術、綜合布線技術、DDC技術等，能夠強化樓宇智能化系統(tǒng)的設計、安裝、布線、接線、編程、調(diào)試、運行、維護等工程能力。 模塊化與可擴展性：裝置采用模塊化設計，各系統(tǒng)既可獨立運行，也可實現(xiàn)聯(lián)動。用戶可以根據(jù)需求進行擴展類

電機裝配技能實現(xiàn)裝置以勞動和社會保障部同中國就業(yè)培訓技術指導中心編寫的《國家職業(yè)資格培訓教程常用電機裝配工》（初級）為指導依據(jù)，為了推動常用電機裝配工職業(yè)培訓和職業(yè)技能鑒定的開展而研制的實訓裝置。該實訓裝置內(nèi)容包括電機裝配工職業(yè)基礎知識、工藝準備、加工與裝配、檢測工作等方面的技能，適合高職、高專、中等職業(yè)院校開設的相關專業(yè)的教學與技能實訓。同時該實訓裝置還可作為技工學校、職教中心、職業(yè)資格鑒定站（所）進行技能實訓與技能鑒定的考核裝置。 一、裝置特點 1、實訓裝置采用模塊化的方式，進行技能訓練 2、該

氣浮實驗裝置的基本原理是利用空氣浮選法，將高度分散的微小氣泡通入水中，這些氣泡粘附于水中的懸浮污染物，使其浮力大于重力和阻力，從而使污染物隨氣泡上浮至水面，形成由氣泡、水和污染物組成的三相泡沫層。隨后，通過刮渣設備將泡沫從水面刮除，實現(xiàn)固液或液液分離。 DB-QF 氣浮實驗裝置 設備特點： 1.氣浮實驗裝置布局合理、美觀，結(jié)構清晰，整體感強。 2.空壓機與進氣管道采用單向閥，可有效防止液體倒灌。 3.氣浮實驗裝置氣浮柱為透明有機玻璃制造，可直接觀察細小氣體顆粒與懸浮顆粒的運動狀態(tài)。 實驗目的： 了解氣浮凈水的原理

DBWX-085 初級維修電工實訓平臺 一、概述 初級維修電工實訓平臺采用國際常用的模塊化設計，根據(jù)不同的實訓考核內(nèi)容配置相應的實訓模塊，實訓方便、布局合理、易于擴展升級，實訓內(nèi)容涵蓋電工儀表、電工接線工藝、電子電路、電工照明配電、電力拖動、觸電急救、安全消防等，符合初級電工國家職業(yè)標準教、培、考的要求，適應各職業(yè)學校、技工學校、中專學校、勞動培訓及技能鑒定機構等單位的教學培訓、實訓考核、技能鑒定。 二、技術性能 1.輸入電壓：三相四線制380V10% 50Hz 2.工作環(huán)境：環(huán)境溫度范圍為-5～＋40℃ 3.裝置容量：＜1KVA 4.

風光儲能發(fā)電系統(tǒng)主要由風力發(fā)電、光伏發(fā)電和儲能系統(tǒng)三大部分組成： 風力發(fā)電：利用風力驅(qū)動風力發(fā)電機，將風的動能轉(zhuǎn)化為電能。風力發(fā)電具有資源豐富、分布廣泛、清潔無污染等優(yōu)點，但受風速、風向等自然條件影響較大，發(fā)電具有間歇性和不穩(wěn)定性。 光伏發(fā)電：通過太陽能電池板將太陽光能直接轉(zhuǎn)化為電能。光伏發(fā)電同樣具有清潔、無污染、可再生等優(yōu)點，但發(fā)電效率受光照強度、光照時間等因素影響，也存在間歇性問題。 儲能系統(tǒng)：在風光發(fā)電充足時儲存多余的電能，并在風光發(fā)電不足或用戶用電高峰時釋放電能，實現(xiàn)電力的平穩(wěn)供應。常見的

DBW-880 網(wǎng)孔型電工技能實訓臺 一、整體概述 網(wǎng)孔型電工技能實訓臺（網(wǎng)孔雙組型）是集培訓、實訓、考核為一體的多功能設備。適用于各類院校、企業(yè)職工職業(yè)培訓的教學培訓、實操考核。該設備采用模塊化組合設計，主要由三大部分組成，包括網(wǎng)孔板實訓套件、智能控制技術操作平臺、電腦桌等組成。 網(wǎng)孔型電工技能實訓臺 以綜合實訓為目的，是實驗室的基礎部分，網(wǎng)孔板實訓套件根據(jù)教學和實訓的需要，選擇不同的元件、器件和部件，可進行不同課程模塊、不同項目的實訓，實訓裝置適用范圍廣，可完成的教學內(nèi)容和實訓項目多。 二、設備技術指標